我是一本核心期刊

很多老师都抱怨我，说我眼界高，小门小户的看不上

冤枉啊！

不是我不想发，实在是我也有我的难处啊

难处1

来稿量太大，质量也堪忧

每年老师来稿3000+篇，可是我能发的是有限的啊，我的肚子就那么大，撑死也发不完啊......

除了量大，我挑文章也是挑花眼，看100篇还不一定能有一篇像样的出来

各位老师投稿前请千万确保已经自查过了，文章质量一定要可以了再投，你好我也好

难处2

精力有限，只能设限

我的劳力也是有限的，怎样才能确保稿件不会越积越多呢？

我选择用最省事的办法：设门槛，单位、学历、职称（不需要全都满足）不符合要求，我直接不看

不是说不满足这些条件的就没有好文章，太少了！跟我的劳动付出相比，少的太多太多了

不要骂我一刀切了，我也难，我只想要好文章，稳居核心家族

虽然我设的门槛高一点，但是我有其他的核心朋友，他们不会跟我一样设置的那么严，你们也可以寻摸寻摸

难处3

地位不稳，说话不狠

上面已经提到了，我们核心家族对我们的这群孩子的认同感是有期限的，你们非升即走，我也是啊！我排名下来了也出来了！

没到更新的时候我就胆颤心惊的，平时表现不好，那肯定就被踢出家门了

家家有本难念的经，不是我心狠，实在是有难处。

我也知道我们应该以学员为重，各位老师们，别说我不为你们着想，有两条建议供你们参考。

建议1：

这条建议只针对职业教育方向的老师，职业教育方向的、高职单位的老师都可以听一下，不满足这些条件的老师可以直接跳到第2条了。

职业教育方向的文章，其实有几本都是收高职单位的，除了我们常说的那4本经典北核之外，其他的也有，可以多去找找看。千万别想着专业刊物门槛高，我的这几个兄弟都是看质量的，选题好质量又高的稿子谁能不爱呢，录用的概率也会很高。

建议2：

如果说真的单位不好，又必须发核心的话，可以尝试一下SSCI。

1、国际SSCI刊物有3550多本，而CSSCI只有580多本，数量上碾压C刊，投稿可选择刊物更多；

2、SSCI期刊严格遵守同行评审的双盲审制度，不歧视作者身份、单位，不管你是985教授还是高职讲师，一切以文章质量说话；

3、每个期刊都有官网可查询投稿须知，详细了解稿件格式要求和需要准备的投稿材料；

4、单位认可程度高，只要不投稿国际预警期刊，毕业和评职称都没问题；

5、审稿速度快，即使给拒稿也会发邮件通知，不耽误作者时间，不像国内部分期刊“耍大牌”，投稿后音信全无，投稿体验差；

6、以作者为本，进入同行评审阶段的论文都会有评审意见，即使拒稿也会发来外审的意见供作者参考；

7、投稿系统流程透明，编辑部每进入下一流程，系统都会更新文章状态；

8、长时间没进展可以联系编辑发邮件询问，对方回复及时礼貌；

9、几篇普通的C刊发出来可能也不如一篇SSCI视觉冲击力度大、奖励高；

10、硕士、博士一作发C刊机会很少，但是发SSCI一切皆有可能，还有本科生发表成功的例子；

11、硕士发SSCI申请国内外名校博士、博士发SSCI赴名校就业、老师发SSCI评职称，都是绝对的杀手锏；

12、JCR三、四区的SSCI期刊论文等同甚至高于C刊，发一篇SSCI≥2篇C刊，有些单位甚至不分区，绩效点高于中文学科权威期刊；

13、现在科研竞争越来越大，以后的学术生存，肯定要有国际化的学术发表；

14、国家“双一流”发展目标，也有对高教科研走向国际化的要求。所以，青年学生、学者争取发表SSCI是一件很要紧的事情；

15、国内CSSCI期刊甚至北大核心期刊的论文录用率都比较低，最低在10%甚至5%以下，不少期刊约稿和关系稿占据大量版面，而国外期刊录用率在20%以上。

以上15点是我为SSCI正名的原因，SSCI是当之无愧的C刊“高配版”。