CSSCI来源期刊目录（2023-2024）共收录期刊660种，含港澳台期刊，报纸理论版等。

CSSCI来源期刊目录（2023-2024）扩展版共收录期刊249种。

按照23版C刊目录的更新情况来看，CSSCI以后很可能只有新增，没有剔除。以后C刊数量只增不减，那么C刊数目增多了，留给大家的版面也变多了，可选择的机会变也多了，这是否意味着以后博士生，高校老师们发文会越来越好发呢？

01C刊什么时候在国内变得这么有影响力？

提起C刊，学术界都知道指的是南大核心CSSCI。国内人文社科的首席老大，高校老师想晋升，博士生想要毕业，硕士生想要申博，都离不开它。但它是什么时候出现在我们大众视野的，又是什么时候开始变得如此有影响力的呢？

南核的起源还要追溯到上个世纪，1997年 南京大学提出研制开发电子版《中文社会科学引文索引》(CSSCI)的设想。1998年，CSSCI正式在南大立项。1999年8月20日，教育部正式发文将《中国社会科学引文索引》列为教育部重大项目。2000年4月，南京大学正式成立了“南京大学中国社会科学研究评价中心”C刊在中国期刊界正式拉开序幕。同年5月，第一版《中文社会科学引文索引》新闻发布会在北京举行，宣告CSSCI正式诞生。

2001年南京大学中国社会科学研究评价中心咨询委员会成立。04年国家社会科学规划办将CSSCI列为国家重大研究课题，从2008-2009年起增设扩展版。随着国内学术期刊的不断发展，C刊在国内学术界的地位也逐渐上升。

核心真正变革是从08年开始的。08年之前，国内学术界其实无所谓核心还是普刊的发表，而从08年开始，高校单位对青椒晋升职称和硕博答辩毕业开始有论文和发表期刊的要求，C刊也逐渐开始走向神坛。

02C刊是如何变得如今这么难发的？

简单来说，就是需要发表核心的队伍在不断地壮大，而C刊发表要求却也越来越严格。

其一：高校教师的职称晋升和C刊的发表紧紧联系在一起。

教师如果想要晋升，就需要在高质量学术期刊上发表优秀论文。近年来高校改革不断，增加了“非升即走”制度，老师在三年的时间就要完成多篇C刊的发表任务，才能顺利留校。对于刚刚踏进高校的老师来说，属实是压力不小。

其二：C刊的发表和博士生的毕业关系联系紧密。

读博三年，要求发表两篇C刊。其中一年半的时间要学习课程，除了完成学期作业，也就是说两三个月要出来一篇文章。这么点时间，要完成一篇高质量高水平的文章，还是很有难度的。不完成发表任务，就无法参加预答辩。

03以后C刊越来越多，那么发文是不是会好发？

C刊每两年更新一次，而且每一次的C刊数量都是有限的。每次新的C刊目录面世，有的升级，有的退出，然而，23-24版目录只有新增，没有剔除。如果下一版的目录也和23版的情况一样，那么以后，论文的载体变多了，版面不再那么稀缺的情况下，或许能够减轻博士生发表的压力；不过，虽然C刊变多了，可博士生数量也在增加，预计到2025年我国博士研究生招生人数将突破15万，在读博士将达到70万? 这样一来，在两者数量都在增加的情况下，等于发C刊还是一样的难。

或者我们换个思路呢，如果学术界不再只盯着C刊，学术评价的范围再扩大一些，我们选择的机会更多一点，是不是会好一点呢？未来，也许论文不再是“硬通货”，单一的论文标准已不再是铁板钉钉的规则，而是逐渐被多元化的评价标准所取代。